UBND TỈNH SÓC TRĂNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Số: 552 /SGDĐT-GDTrH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Sóc Trăng, ngày 03 tháng 4 năm 2012

V/v ôn tập cho học sinh lớp 12 hệ GDPT chuẩn bị thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2012.



Kính gửi:
Hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông.

Thực hiện văn bản số 1699 /BGDĐT-GDTrH ngày 26/ 3 /2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2012, nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh về kiến thức, kỹ năng và tâm lý trước khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2012,
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng (Sở GD&ĐT) đề nghị Hiệu trưởng các trường THPT thực hiện nghiêm túc một số nội dung sau:
1. Hoàn thành chương trình lớp 12 THPT theo đúng kế hoạch của Sở GD&ĐT, đảm bảo không cắt xén chương trình đối với những môn không thi tốt nghiệp.
2. Các tổ chuyên môn, giáo viên dạy các môn thi nghiên cứu kỹ tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình THPT” và nội dung kiến thức của chương trình đã được điều chỉnh theo Công văn 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT, để xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh, đảm bảo bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; chú ý rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề, phân tích những lỗi thường gặp trong khi làm bài, có biện pháp giúp học sinh nắm bắt được những kiến thức tối thiểu của môn học.
3. Riêng đối với môn Ngoại ngữ, nếu học sinh không theo học hết chương trình trung học phổ thông hiện hành hoặc nhà trường có khó khăn về điều kiện dạy - học đối với môn học này thì hiệu trưởng xem xét và định hướng cho học sinh chọn môn Vật lý để thi thay thế.
4. Tổ chức ôn tập theo chủ đề với nội dung kiến thức chủ yếu là chương trình lớp 12.
- Đối với các môn Toán, Hóa học, Vật lý (thay thế) và Tiếng Anh cần chú ý rèn luyện kỹ năng giải quyết các bài tập hoặc bài toán dạng cơ bản, mang tính trọng tâm;
- Đối với các môn xã hội, giáo viên bộ môn cần xây dựng bản đồ tư duy để hệ thống kiến thức theo sườn, theo nhánh; đồng thời hướng dẫn học sinh tự hệ thống kiến thức thông qua sơ đồ, biểu bảng để dễ nhớ;
- Riêng đối với môn Địa lý, bắt buộc tất cả học sinh đều phải có atlat Địa lý và có khả năng khai thác thông tin trên đó để làm bài; chú ý rèn luyện học sinh kỹ năng đọc và phân tích atlat Địa lý, vẽ các dạng biểu đồ, lược đồ, biết phân tích số liệu, ...
5. Phân loại học sinh theo khả năng nhận thức; chọn giáo viên có khả năng, kinh nghiệm, nhiệt tình hướng dẫn ôn tập nhiều hơn cho những học sinh học lực yếu, vận động những học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm, giúp những học sinh này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi. Đối với các học sinh khá, giỏi nếu có yêu cầu, nhà trường cần tổ chức bồi dưỡng thêm để giúp các em có thể chắc chắn đỗ tốt nghiệp, đồng thời cũng có kiến thức phục vụ cho kỳ thi đại học, cao đẳng năm 2012.
6. Tổ chức họp cha mẹ học sinh lớp 12 để trao đổi các giải pháp ôn tập thi tốt nghiệp; yêu cầu cha mẹ học sinh theo dõi giờ học tại trường và thời gian biểu tự học tại nhà của học sinh để có biện pháp nhắc nhở, chăm sóc.
7. Tạo điều kiện về vật chất và tinh thần để những học sinh có hoàn cảnh khó khăn vẫn có thể tham gia ôn tập tốt; đảm bảo đến ngày thi, học sinh vẫn có đủ sách giáo khoa và sách tham khảo để sử dụng.
8. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp rà soát kỹ hồ sơ học sinh lớp 12, chú ý những học sinh thuộc diện ưu tiên và số học sinh được hưởng điểm khuyến khích, điều chỉnh, bổ sung kịp thời để đảm bảo quyền lợi cho các em. Hiệu trưởng đảm bảo không để xảy ra trường hợp học sinh không được thi tốt nghiệp do thiếu hồ sơ, hồ sơ không hợp lệ hoặc sau khi dự thi xong mới bổ sung diện ưu tiên, điểm khuyến khích, ...
9. Đối với học sinh, sau khi đã bồi dưỡng, phụ đạo nhưng vẫn không đủ điều kiện về văn hoá để dự thi tốt nghiệp kiên quyết thực hiện đúng quy chế nhưng phải làm đầy đủ thủ tục theo